Dag 2 van Dé Onderwijsdagen
Tweede dag werd geopend door Toine Maes, directeur van Kennisnet, met de boodschap dat ICT nodig is om in te zoomen op (de talenten van) het individu. Interessant was ook de opmerking van LAKS-voorzitter Steven de Jong, die in een kort tweegesprek met Maes aangaf dat uiteindelijk de kwaliteit van docenten belangrijker is dan ICT. Dus…
Na de opening werd de tweede dag inhoudelijk afgetrapt door Christiaan Alberdingk Thijm, advocaat en docent auteurs- en informatierecht aan de Universiteit van Amsterdam. In zijn keynote ‘Hoe sociaal zijn sociale media‘ ging Alberdingk Thijm in op de paradox rondom privacy op het internet. Enerzijds geven mensen ‘vrijwillig’ steeds meer persoonlijke informatie vrij. Anderzijds wordt regelgeving rondom privacy verder aangescherpt. Voor wat betreft dat laatste kun je je echter afvragen of dat zo is, wanneer overheden zich menen te kunnen permitteren steeds meer informatie over burgers te mogen verzamelen. Hoe dan ook, in sociale netwerken worden overschrijdingen van sociale normen (bijvoorbeeld door Facebook) breed uitgemeten. Sociale netwerken lijken zich daar ook wat van aan te trekken. Regulering van sociale netwerken kan dan ook het beste aan deze netwerken zelf worden overgelaten. Regulering door wetten en regelgeving is niet wenselijk.
- Cursussen, trainingen, etc.
- Leren in communities of practice, bijvoorbeeld het team waar je deel van uitmaakt.
- Leren in netwerken.
Leervormen 2 en 3 onderscheiden zich van leervorm 1 o.a. door het ontbreken van onderwijsmaterialen, toolboxes, etc. De werkhypothese van de onderzoeksgroep van Peter Sloep is dat internet – web 2.0 – wel in de benodigde tools kan voorzien. Belangrijk element van deze tools vormen recommendation tools and peer support. Voor onderwijsinstellingen is van belang om te beseffen dat met name leervorm 3 in de long tail zit. Informatie/kennis zal gedurende een hele lange periode relevant kunnen blijven en zal per keer in kleine hoeveelheden worden afgenomen. De uitdaging voor onderwijsinstellingen lijkt me uit te vinden op welke wijze ze deze leervorm kunnen ondersteunen en dus onderdeel kunnen maken van hun dienstverlening.
De derde sessie van mijn dag ging over OpenCourseWare. Onder de titel ‘Open leermiddelen: Waarom geeft een universiteit onderwijsmateriaal voor niets weg?‘ is door Anka Mulder uitgelegd waarom de TU Delft materiaal van ongeveer 40 cursussen via internet vrij toegankelijk beschikbaar stelt. In het besef dat de bron van heel veel informatie tegenwoordig het internet is en niet zoals vroeger een professor of universiteit, is het openbaar maken van cursusmateriaal een logische stap. Initieel heeft TU Delft niet heel expliciete doelstellingen aan het OCW-initiatief gekoppeld. Men is van start gegaan op basis van het aanbod wat vanuit docenten is aangedragen en heeft daarmee een speeltuin gecreëerd om te experimenteren met nieuwe vormen van onderwijs.
Tenslotte werd in de sessie ‘Gedifferentieerder aanbod voor leerlingen dankzij nieuwe technologieën‘ door de Universiteit Twente verslag gedaan van een project waarin op basis van verschillende technologieen nieuwe onderwijsvormen zijn uitgewerkt. Een van deze vormen is het verzorgen van onderwijs in ‘kleine vakken’ gezamenlijk door meerdere scholen. In Twente wordt op deze manier het vak Wiskunde D door twee clusters van een aantal scholen verzorgd. Onderwijs wordt daarbij vanaf een schoollocatie deels via videofaciliteiten ook aan leerlingen op andere schoollocaties aangeboden.
Al met al twee onderwijsdagen waarin het onderwijs van de nabije toekomst van verschillende kanten op boeiende wijze is gepresenteerd. Innovaties in het onderwijs zijn niet alleen noodzakelijk, maar ook onontkoombaar. Het is daarbij belangrijk voor alle betrokkenen om stappen te zetten en het mooie is dat dit meestal op eenvoudige wijze en al relatief kleine schaal kan.
One Response to “Dag 2 van Dé Onderwijsdagen”
[...] Dit blogartikel was vermeld op Twitter door chantalklaver, Karin Reichrath. Karin Reichrath heeft gezegd: Innovaties in het #onderwijs niet alleen noodzakelijk, maar ook onontkoombaar: http://bit.ly/9mLxXB [...]